为深入贯彻落实习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，推动《中华民族共同体概论》课程理论教学与实践教学深度融合，引导高职学生从多个维度深刻理解中华民族共同体的形成与发展，马克思主义学院《中华民族共同体概论》教研室全体在校任课教师带队于10月31日组织2025级学生代表赴喀什市班超纪念馆开展主题实践研学活动。

一、精心筹备：锚定课程核心，衔接历史场景

       《中华民族共同体概论》作为高职学段的重要思政课程，第五讲“大一统与中华民族初步形成（秦汉时期）”是理解中华民族共同体形成逻辑的关键章节。教研室在前期筹备中，深刻把握“理论阐释+历史实证”的教学原则，多次赴班超纪念馆实地调研，梳理馆内展品与秦汉大一统历史脉络的关联点，精心设计研学方案，增加了现场实践与互动环节，在筹备环节尽可能实事求是、考虑周全，确保研学活动“有目标、有重点、有实效”。

二、实地研学：以史为据，解码西域与中央的关系密码

        本次研学活动的主讲人张宇莫言老师以“秦汉大一统：中华民族的历史起点”为开篇，结合馆内的展品与图文资料，向学生阐释了课程第五讲的核心观点：“秦汉时期实现了中国历史上第一次真正意义上的大一统，不仅奠定了疆域基础，更构建了‘大一统’的政治理念和文化认同，为中华民族初步形成提供了核心支撑。”喀什作为古丝绸之路的重要节点，正是秦汉大一统格局下中原与西域交往的关键之处，而班超在西域的活动，正是秦汉边疆治理与民族交流的生动缩影，为后续研学奠定了理论基调。   

三、互动研讨：深化认知，实践中碰撞思想火花

       本次研学活动打破了“教师讲解—学生倾听”的传统模式，设置了“展区问答—合影打卡—感想分享”的互动环节，充分调动学生的主动性和参与性，现场反响热烈。学生在教师讲解过程中对提问内容认真思考与回答，在游览参观的过程中也与其他带队老师积极交流，对一些文物的用途与复原历史场景的细节进行了交流和探讨。

       在打卡拍照环节中同学们以各种方式与展品互动合影，在收获了快乐的同时无形中也增加了对历史细节的领悟和 对中华民族共同体的认同。

四、研学成效：理论落地，师生共铸共同体意识

        本次赴喀什市班超纪念馆的实践研学活动，通过“理论讲解—实物观察—互动研讨”的闭环设计，有效实现了《中华民族共同体概论》课程理论教学与实践教学的深度融合，取得了显著成效。

五、总结展望：以研促学，推动思政课程提质增效        

        本次赴喀什市班超纪念馆的实践研学活动，是我校落实“大思政课”建设要求、推动《中华民族共同体概论》课程教学改革的重要举措。马克思主义学院将持续坚持“理论联系实际”的教学原则，通过更多形式多样、内容丰富的实践研学活动，引导高职学生从历史中汲取智慧，从实践中深化认知，围绕铸牢中华民族共同体意识主线，培养担当民族复兴大任的时代新人。